21. 特２級の創設と教育職給料表の一本化（その５）

　しかし、神奈川県が現実に選択した教育職給料表の統一後の水準は、教(二)ベースではなくて教(三)ベースであった。高等学校等の関係者はどう受け止められているのかと思う。特に、高等学校等の校長や教頭は水準が大幅に下がったのではないのかと心配する。
　ここで、各級の最高到達号給の水準を確認しておこう。勧告が平成17年であるから、給与構造改革後の平成18年４月１日適用の給料表ということになり、全人連モデルと比較しておきたい。ただし、勧告では新２級と言っていたが、学校職員の給与等に関する条例に定める教育職給料表では、実際には新２級が３級、３級が４級、４級が５級となっている。

　＜神奈川県の教育職給料表の最高到達号給＞
　　職務の級　号給　 給料月額　　　教(三)モデル　　　　　 教(二)モデル
　　　１級　　165　　338,400　　１級　125　311,300　　１級　153　335,100
　　　２級　　185　　436,700　　２級　149　416,500　　２級　137　428,100
　　　３級　　137　　446,000　　２級　149　416,500　　２級　137　428,100
　　　４級　　121　　456,300　　３級　　93　438,100　　３級　　77　467,700
　　　５級　　　57　　481,000　　４級　　37　463,000　　４級　　37　487,800
　神奈川県の給料表は、全人連モデルをベースにしており、１級１号給＝教(二)１級１号給、２級＝教(三)２級１号給、新２級すなわち、３級１号給＝教(二)２級25号給、４級１号給＝教(三)３級１号給、５級１号給＝教(三)４級１号給となっている。それぞれ号給の延長をしており、１級で教(二)１級相当＋12号俸相当、２級で教(三)２級相当＝36号俸相当、新２級すなわち、３級で教(二)２級相当24号俸相当、４級で教(三)３級相当28号俸相当、５級で教(三)４級相当20号俸となっている。
　こう見ると、最高号給の号給延長（継ぎ足し）効果で、１～３級については全人連モデル教(二)の最高到達号俸の水準を超えており、それなりにカバーしているのかなと思う。しかし、４・５級については号給延長をしても全人連モデル教(二)の最高到達号俸の水準に達しない状況になっている。高等学校等の校長・教頭という職務の市場価格は、とうとう引き下げられてしまったのか。小中学校とは比較にならないほど多数の教職員を部下とし、日頃から社会的に重い責任を課せられ、しかも教育改革という激しく厳しい嵐に晒されている最前線の指揮官の職務の評価として、本当にそうなのか、それで良いのか、という感想を持ってしまう。
　なお、念のために昇格対応号給表で昇格時期を確認したところ、例えば４級１号給への昇格ポイントは、これに対応する全人連モデル教(三)３級１号俸の昇格ポイントより４号俸（旧１号俸）分早くなっている。つまり、３級＝新２級以上に１号上位昇格制度を導入したような効果が出ていると考えていいのではないかと思う。昇格メリットの点では、全人連モデルより有利となってはいるようである。しかし、それでもやはり、高等学校等の校長・教頭の給料月額の水準は下がってしまう。